Dr. Eckart von Hirschhausen – einfach grossartig!

filmtipp

resozialisierung oder verwahren?

nur noch am rande kabarett…

neurowissenschaftlich aufschlussreich ;-)

„willst du recht behalten oder glücklich sein?“ – eine berechtigte Frage…
scheinbar bloss humoristisch – aber bei lichte betrachtet ganz schön tiefsinnig, gefällt mir ausserordentlich!

issuu – you publish!

Auch wenn man keine eigenen Broschüren designed ist es interessant, verschiedenen Layouts und grafische Finessen zu begutachten. Hervorragendes Anschauungsmaterial und Inspirationsquelle für eigene Designarbeiten!

andere gibt es schon genug…wie wahr ;-)

…blühende phantasie…

das unter unten stehendem link zu sehende video verdeutlicht, die phantasie von kindern – in französischer sprache doppelter genuss ;-)

hippo was allergic to the magic

köstlich, nicht?

10-20-30-rule

ein Hinweis für alle ppt-ler, die es nicht lassen können eine Folienschlacht zu veranstalten – :-)

Projekt „Reflexion des eigenen Lernverhaltens“ für Passerellen-Studierende an der KME

In diesem Projekt geht es um die Unterstützung bei der Reflexion des Lernverhaltens von Passerellen-Studierenden an der KME. Im folgenden möchte ich die Idee anhand der von Max formulierten Leitfragen kurz vorstellen:

1. Ausgangslage und Zielsetzung
Passerellenstudierende sind LehrabgängerInnen mit sehr guter Berufsmaturität, die sich in einem einjährigen Kurs an der KME den Zugang zu den  universitären Hochschulen (Uni und ETH) in der Schweiz erwerben. Der Kurs wird im Präsenzunterricht geführt, wobei mit einer Studendotation von rund 20 Lektionen pro Woche gerechnet wird. Dazu kommen 20 Lektionen Selbstlernen und darüber hinaus – je nach Vorwissen – weitere Hausaufgaben.

Fähigkeiten und Haltungen die gefördert werden sollen leiten sich aus oben umrissener Ausgangslage ab. Die Studierenden sollen ihr eigenes Lernverhalten reflektieren lernen und daraus Schlussfolgerungen ableiten und umsetzen. Die Haltung dabei soll eine offene und flexible Handhabung im Umgang mit den eigenen Lernmethoden fördern und Raum für Experimente lassen.

2. Online Sequenz
Das Angebot ist in einem blended learning Kontext geplant. Da die Studierenden vor Ort anzutreffen sind, soll in einer ersten Phase in Präsenzveranstaltungen (einzelne Klassenlehrerstunden) die Sensibilität für die Reflexion des Lernverhaltens gefördert werden und der Kontakt und das Vertrauen ins Gegenüber face-to-face aufgebaut werden.

3. situative Rahmenbedingungen, Zielsetzung und Problemfelder
Das Projekt soll helfen die vermehrt in der Passerelle auftretenden Konsultationen bei der Studienberatung (mit Fragen betr. des Lernens und nicht der Berufs- resp. Studienwahl) zu senken, indem den Studierenden eine Ansprechperson im Haus zur Seite gestellt wird und ihnen Instrumente vorgestellt werden, wie sie ihr eigenes Lernverhalten reflektiern können, um ggf. Änderungen einzuleiten, wenn sie realisieren, dass die bewährten Methoden nicht mehr zum Ziel führen. Studierende der Passerellenlehrgänge sind ‘erfolgsverwöhnt’ – hatten sie doch in ihrer bisherigen Schulkarriere nie Probleme, den Stoff zu bewältigen. Dieser Umstand erschwert die Einsicht, die eigenen Lernmethoden zu hinterfragen oder gar zu ändern.

4. Methoden und Lernformen
In der Startphase persönlicher Kontakt und Inputs zur Sensibilisierung des Themas in Präsenzveranstaltungen. In der Folge soll sich der Austausch auf Moodle verschieben (die Studierenden arbeiten in Kursen von diversen Lehrkräften bereits mit Moodle – sind also mit der Plattform vertraut). Die Erfahrung zeigte, dass nicht alle Studierenden das Bedürfnis nach Unterstützung haben – da es zum Besuch dieses Kurses auch keine Pflicht gibt, arbeiten wir nur mit den interessierten Studierenden.

5. Abgrenzung
Die Berufs- und Studienberatung führt wöchentliche Sprechstunden im Schulhaus durch. Die Zusammenarbeit mit diesen Fachleuten muss gepflegt werden. Das Angebot des Projektes soll Fragen des eigene Lernens klären und die Studienberatung Studiermöglichkeiten an der Uni ausloten.

web 2.0 (a fast introduction)

Ein zwar zwei Jahre altes, aber nicht minder informatives Video über die Möglichkeiten der web2.0 Technologien…